本文/問答《2019年暑期教師培訓暨第三屆沁園大講壇活動在我校成功舉辦》由長沙市思沁高級中學收集整理，如有其它建議、疑問或者顧慮可以聯(lián)系咨詢18229841031(微信同號)
8月27日至28日，一場講座活動成功舉辦。會上，眾多教育領域的專家們傾囊相授，分享了他們的豐富經(jīng)驗。講座內(nèi)容廣泛，包括課堂教育的重要性、教師職業(yè)發(fā)展、班級管理技巧以及學生培養(yǎng)策略等，為從事教育工作的人們提供了許多實用且有效的指導。
1. 課堂教育價值最大化
長沙教育學院唐海川副教授就“如何最大化課堂教育價值”這一主題展開了講座。唐教授強調(diào)，課堂教學中需明確“何為優(yōu)質課程”以及“如何上好一堂課”。他以《兩小兒辯日》為例，闡述了以下幾點：客觀給定的文本內(nèi)容在教育過程中，我們要深入挖掘其內(nèi)在價值。舉例來說，教師可以指導學生，讓他們對文本中蘊含的深層次道理進行深入思考。
唐教授還用《有理數(shù)的加減法》的案例，強調(diào)了從 主觀設計的教學過程在教育過程中彰顯其價值。教學步驟安排得當、教學手段運用恰當，有助于學生更深入地理解知識，增強自身能力。另外，他還強調(diào)，應當動態(tài)生成的偶然事件在教育過程中，我們應重視教育意義。即便是聽課、評課時出現(xiàn)的意外情況，也能成為我們反思教學的良機。
2. 教師職業(yè)成長之路
長沙市教育學院副院長、許月良教授主持了《追尋教研夢想的腳步》這一講座。講座中，他首先關注教師的職業(yè)發(fā)展，并著重指出，教師必須具備以下特質。獨立的教育思想。比如在教學中要有自己的教學觀、教育觀、學習觀和研究觀。
許教授提出了教師成長的 “三需要”和“三尋找”這涉及到必須持有信念、付諸行動、進行反思，去探尋目標、去發(fā)現(xiàn)動力、去尋找楷模。此外，他還談到了師生之間的交流互動。“四大策略”這有助于教師與學生有效交流，推動學生發(fā)展。教師應當敢于懷揣夢想，勇敢追尋夢想，勤奮實現(xiàn)夢想。
3. 基于核心素養(yǎng)的班級管理
劉淑英老師在師大附中舉辦的《關于班級自主管理策略探討》講座，憑借其深厚的實踐經(jīng)驗作為基礎。她擁有32年的教學經(jīng)驗和26年的班主任工作經(jīng)歷，對此她持有以下觀點：核心素養(yǎng) 是做人的基本素養(yǎng)，是成為獨立之人的質樸條件。
劉老師重視培養(yǎng)學生的 獨立人格 和 審美情趣她覺得價值觀至關重要。在班級管理中，她著重指出要充分發(fā)揮團隊潛能，通過團隊活動我們要引導學生學會自我規(guī)劃和團隊協(xié)作。這可以通過舉辦小組比賽、共同完成項目等方式來實現(xiàn)。
4. 培養(yǎng)有格局的中國人
湖南師范大學教育學院副院長劉鐵芳教授主講《塑造具有大局觀的中國人》這一主題。劉教授以寬廣的視野審視教育培養(yǎng)，他回顧了中華民族的歷史演變，強調(diào)需在學生中培育廣闊的視野。開闊的氣象 和 高貴的氣質。
劉教授強調(diào)中國教育的 核心要求和本質特色將宇宙間的萬物融入孩子的認知。教師需從萬物中發(fā)掘教育良機，使學生領悟自然法則，成為堂堂正正的中華兒女。比如，引導學生觀察自然界，學習歷史文化等。
總結
這幾場講座從多個視角為教育工作者傳授了實用技巧。唐海川副教授讓我們領悟到如何最大化課堂教育價值，許月良教授則對教師職業(yè)發(fā)展進行了指導，劉淑英老師分享了班級管理的方法，劉鐵芳教授則為學生培養(yǎng)提供了方向。希望每位參與者都能從中受益，增強教育教學水平。你認為哪場講座對你啟發(fā)最大？記得點贊和分享這篇文章！
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